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GLOSSA 87

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De la langue orale à la langue écrite : importance du facteur sonorité dans la représentation phonologique par Geneviève Marouby-Terriou

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La conversation entre parent/enfant et enseignant/élève dans une situation d'apprentissage par Ottavia Albanèse

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Le langage écrit de l'enfant déficient visuel : étude des confusions tactilo-perceptives rencontrées dans l'apprentissage du système Braille par Dorian Wittmann, Suzel Felter

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