Editorial Glossa 147

Intégrer la recherche dans la pratique orthophonique. Regard sur l’Arrêté du 11 mars 2026 relatif au régime des études menant à la profession d’orthophoniste

Résumé

Le concours du meilleur article issu d’un mémoire d’orthophonie valorise l’engagement des jeunes diplômés dans la recherche et leur contribution à l’évolution des sciences orthophoniques. Cette dynamique s’inscrit pleinement dans la réforme des études portée par le décret du 11 mars 2026, qui place la recherche au cœur de la formation aux côtés des compétences cliniques. Le nouveau référentiel vise à développer chez les étudiants une posture scientifique, réflexive et éthique fondée sur l’utilisation des données probantes, la maîtrise de la méthodologie de recherche, le partenariat avec les patients et une communication scientifique rigoureuse. Tout au long du cursus, les futurs orthophonistes apprennent à identifier des problématiques, formuler des hypothèses, recueillir et analyser des données, prendre des décisions fondées sur les preuves et évaluer leurs résultats. L’objectif est de faire de la recherche un véritable outil d’aide à la décision clinique et d’amélioration continue des pratiques au service de la qualité des soins. Ce défi est illustré par les trois équipes lauréates du concours 2025, dont les travaux sont publiés dans le numéro 147 de Glossa.