No 92 (2005)

Articles

• Le rôle des compétences métaphonologiques et opératoires dans l'acquisition de la lecture chez des enfants en fin de CE1

  Serge Bouaziz, Pascale Colé, Fabrice Bak

  4-16

  • pdf

• De l'ortho-phonie à l'ortho-graphe : le cas de la dictée L2MA

  Carine Sabater, Véronique Rey

  18-35

  • pdf

• La représentation mentale dans l'apprentissage de la lecture

  Marie-Christine Perret

  36-41

  • pdf

• Parole exposée, parole cachée : une interprétation des troubles d'articulation

  Rosine Santos

  42-50

  • pdf