Etudes originales

Tous les titres

• L'évaluation dynamique de la production phonologique.

  Laura De Marchi, Mélodie Matrat, Hélène Delage, Margaret Kehoe

  83-126

• Intervention explicite et graduée ciblant le subitizing conceptuel, le dénombrement et le surcomptage au moyen du logiciel SUBéCAL chez des enfants présentant des difficultés en mathématiques.

  Margaux Bazire, Marie-Christel Helloin, Anne Lafay

  40-59

• Intérêt d’une intervention de soutien langagier basée sur la narration et menée par l’enseignante auprès d’enfants de grande section de maternelle avec difficultés langagières.

  Lucie Malet, Olivia Hadjadj

  34-57

• Évaluer la compréhension verbale d’enfants avec TSA et déficience intellectuelle : impact du support tablette vs papier.

  Charline Grossard

  6-28

• Évaluation dynamique en orthophonie / logopédie

  Delage Hélène, Prat Pauline, Kehoe Margaret

  121-142

• Évaluation des dysarthries et des apraxies de la parole : quelles approches ?

  Michaëla Pernon

  29-48

• Évaluation de la perception des sons de parole chez les populations pédiatriques : réflexion sur les épreuves existantes

  Geneviève Meloni, Hélène Lœvenbruck, Anne Vilain, Estelle Gillet-Perret, Andrea MacLeod

  1-27

• Étude des phénomènes de liaison et d’enchaînement chez des locuteurs adultes bègues et normo-fluents

  Eléonor Burkhardt, Samantha Ruvoletto

  59-86

• Etude de validité de la batterie Examath 5-8 chez les enfants en fin de MSM

  Hermine Villalard, Marie Christel Helloin, Anne Lafay

  29-49

• Est-ce qu’écrire sur un clavier aide les élèves présentant un Trouble Spécifique d’Apprentissage du Langage Écrit à améliorer leur orthographe ?

  Lucie Broc, Marie Caillet

  50-69